Diploma de Profundización en Psicoterapias en Servicios de Salud

La Comisión Directiva de la Escuela de Graduados de Facultad de Medicina en su sesión del día 17 de julio de 2009, adoptó la siguiente resolución:

“Otorgar el *Diploma de Profundización en Psicoterapia en Servicios de Salud* por *Competencia Notoria de Oficio*, a los siguientes docentes:

Profesores. Dres.: Ricardo Bernardi, Miguel Cherro, Angel Ginés, Hersch Hoffnung, Mario Orrego, Enrique Probst, Alberto Weigle, Laura Viola, Laura Schwartzmann.

Profesores Agregados Dres.: Stella Bocchino, Alicia Canetti, Teresita Ceretti, Juan Dapueto, Osvaldo do Campo, Gabriela Garrido, Esteban Gaspar, Ariel Montalbán, Dora Musetti, Eva Palleiro, Carlos Prego, Sandra Romano, Lic. Berta Varela, Marcelo Viñar, Maren Ulriksen."

Felicitaciones a la Comisión de la Diplomatura por este importante paso.

Seminarios del mes de setiembre

"Estrés postraumático. Conceptualización y posibilidades de Abordaje" Segunda Parte
Coordina: Prof. Agda. Lic. Berta Varela
Presentan: Asist. Dra. Andrea Segovia y Asist. Psic. Anabel Rodríguez
3 de setiembre de 2009
Hora 8 y 15
Hospital de Clìnicas, Piso 15

Proyecto Evaluación de la calidad de vida de pacientes en diálisis.
Proyecto conjunto de los Departamentos de Nefrología, Psicología Médica y la Sociedad Uruguaya de Nefrología, aprobado por CSIC en Convenio con el Sector Productivo
Presenta: Prof. Adj. Lic. Ana Inés Galain
Jueves 17 de setiembre
Hora 8:15
Hospital de Clínicas, Piso 15

Seminarios del mes de agosto

"Red temática en Discapacidad"
Prof. Agda. Dra. Ma. José Bagnato
6 de agosto de 2009
Hora 8 y 15
Hospital de Clínicas, piso 15


"Situación de las personas con discapacidad en contextos de pobreza.
Calidad de Vida y Calidad de atención percibida".
Proyecto de
Investigación aprobado por la CSIC. Co-coordinado por el Dpto. de
Psicología Médica de la Facultad de Medicina y el Área de Salud de la
Facultad dePsicología.
Coordinación: Prof. Adj. Psic. Ma. del Carmen Abreu
Presentan: Prof. Adj. Dra. Adriana Suárez
        Asist. Psic. Cecilia Durán
6 de agosto de 2009
Hora 9:oo
Hospital de Clínicas, Piso 15

"Estrés postraumático. Conceptualización y posibilidades de Abordaje" Primera Parte
Coordina: Prof. Agda. Lic. Berta Varela
Presentan: Asist. Dra. Andrea Segovia y Asist. Psic. Anabel Rodríguez
20 de agosto 2009
Hora 8 y 15
Hospital de Clìnicas, Piso 15

Diploma de Cuidados Paliativos

Escuela de Graduados

Diploma de Profundización en "Cuidados Paliativos del Adulto" por actuación documentada

Inscripciones del 27 de julio al 25 de setiembre de 2009.

Programas para detectar plagio en trabajos de estudiantes

Antídoto contra copiones

El País, Madrid

Approbo es un nuevo programa gratuito y español para comprobar si estudiantes (y profesores) copian de Internet.

LAIA REVENTÓS

A Josep Lluís Mancho le van los desafíos. Primero creó el antídoto para el virus Viernes 13, que causó estragos a finales de los años ochenta, cuando las infecciones todavía viajaban en el prehistórico disquette.Después retó a la comunidad hacker a burlar su sistema de seguridad. Su empresa organizó tres concursos y "nunca nadie consiguió romper el cortafuegos de Xifra. Ninguna persona envió al notario el contenido del fichero protegido y eso que tuvieron un año de plazo y había en juego 18.000 euros", recuerda este informático de 47 años de edad, actualmente director de la empresa Symmetric.

Mancho y su equipo en la compañía están dispuestos ahora a dificultar una socorrida práctica académica (no sólo del alumno): el fenómeno del "copiar y pegar", íntegra o parcialmente, contenidos de Internet y presentarlos como obras originales y, en algunos casos, hasta cobrar por ello (como el informe oficial de la estación de esquí San Glorio en Castilla-León).

Si la tecnología hace extremadamente fácil fusilar un texto de Internet, sostiene Mancho, "la misma tecnología también debe hacer muy sencillo verificar si ese texto ha sido plagiado". Approbo es una "utilidad gratuita, sencilla e intuitiva" para comprobar si el documento es una copia. "Muchos maestros están hartos de sospechar que sus alumnos fusilan contenidos. Ahora tendrán la certeza de que es cierto", asegura Mancho.

No es la única herramienta disponible. Compilatio, Turnitin, CopyScape o Antiplagio Educared, entre otras, son aplicaciones similares a la catalana Approbo. Gratuitas unas, de pago otras.

Approbo es una aplicación online multiplataforma (Windows, Mac, Linux) que automatiza los procesos para saber qué partes de un texto son originales o no. La comparación se realiza en cualquier formato textual y su funcionamiento es sencillo. Basta con subir el archivo a Approbo. En minutos (según la velocidad de conexión) el programa, que funciona desde cualquier navegador de Internet, da su veredicto: si la copia es íntegra o parcial, y de qué fuentes proviene. La búsqueda de documentos se hace en Google, es decir, compara con los millones de webs que indexa el buscador.

Además, explica José Luis Mancho, al autor "puede comprobar el grado de difusión de su obra en la Red o saber en qué webs o blogs aparecen las mismas frases sin su permiso". El objetivo, explica el informático, no es sólo evitar que los chavales copien, sino "elevar el nivel de estudios". Y añade: "Más allá de la polémica sobre si cada alumno debe tener su ordenador en el aula, lo importante es que lo que hagan con las aplicaciones informáticas sea de provecho".

Quien desee utilizarlo deberá registrarse antes, porque el Citilab de Cornellà de Llobregat cede espacio de su servidor a este desarrollo de Symmetric, cuya sede también está en el centro tecnológico. En el Instituto Bernat el Ferrer de Molins de Rei (Barcelona), donde imparte clases su esposa, Àngela Rams, lo probaron primero. Una semana después de su lanzamiento hay 8.000 registrados y se han analizado 62.000 textos. Incluso se registran estudiantes para hacer la prueba inversa: ver si son sus profesores quienes copian.

Aprender a citar

Seis de cada diez universitarios españoles admitieron en 2007 que plagiaban sus trabajos académicos, según un estudio de la Universidad de las Islas Baleares entre los internautas de Universia.

Educared ofrece Antiplagio desde hace cinco años. "Los docentes estaban asustados por el uso que sus alumnos hacían de Internet. Temían que no pensaran por sí mismos y se limitaran a copiar", dice su gerente, Chabela Dragoevitch. Educared creó esa aplicación para que los docentes tuvieran mecanismos de detección y como herramienta educativa. "Los alumnos deben saber que es un delito, una infracción del derecho de autor. Es imprescindible que aprendan a documentarse, citando las fuentes de las que obtienen los datos". Muchos maestros la emplean, dice, como herramienta de persuasión.

La aplicación es gratuita, pero se debe descargar en el PC y sólo funciona con Windows. Antiplagio analiza los contenidos de servicios como El Rincón del Vago y Enciclonet. Los profesores pueden subir sus apuntes y los trabajos de otros alumnos para alimentar la base de datos.

Turnitin "rastrea entre más de 12.000 millones de web, 80 millones de trabajos de estudiantes, 10.000 periódicos, magacines y revistas científicas, y miles de libros, incluidos los clásicos", dice Will Murray, directot de iParadigms, su desarrolladora.

Este software se puede usar desde cualquier navegador y, además, se integra en las plataformas de aprendizaje como Blackboard, WebCT, Angel o Moodle. "Recomendamos que sean los alumnos quienes empleen la aplicación para que vean que pueden redactar excelentes textos sin necesidad de copiar. Se trata de que aprendan la cultura de las cosas bien hechas", asegura Murray.

Creada en 1995 en Estados Unidos, la empresa desembarcó en Europa en 2002 vía Reino Unido, donde ya " lo utilizan el 97% de las instituciones educativas", dice Murray. Sólo en la secundaria británica el 30% de los trabajos son copiados, según datos de la compañía.

Turnitin no es gratuita. Su precio varía entre 5.000 euros anuales (escuelas) y 9.000 ( universidades). Unos 850 centros de 103 países emplean esta aplicación, que acaba de estrenar versión en español. Entre ellas, la Universidad Carlos III de Madrid. "Cuatro profesores de master realizan un piloto y, en paralelo, trabajamos para integrar Turnitin en la plataforma Aula Global 2, basada en Moodle. El objetivo es abrirla a toda la comunidad universitaria", explica Carmen Vázquez, vicerrectora de calidad.

Compilatio lleva dos meses en España. Esta aplicación llega de Francia, donde presta sus servicios desde hace seis años y funciona online desde cualquier navegador, aunque no se puede integrar en las plataformas docentes. Su precio, según el número de alumnos de la institución, oscila entre 800 y 1.000 euros.

CopyScape suministra dos servicios. Uno localiza los contenidos que se copian de una web a otra. Otro, los plagios. En ambos casos hay versiones gratuitas, pero limitadas a un número de escaneos mensuales. "Nuestros clientes son proveedores de contenidos que necesitan verificar si los textos que les entregan los autores son auténticos", explica Benjamin Isaacs, director de mercadotecnia de la compañía, con sede en Gibraltar. CopyScape cobra entre 0,5 y 0,10 dólares por un texto de entre 2.000 y 3.000 palabras.

Con Fair Share podrá saber cómo se difunde sus creaciones y cómo se utilizan en Internet, siempre que emplee sindicadores de contenidos RSS.

"Los valores de calidad universitarios están en entredicho"

"Tenemos que cambiar la cultura de tolerancia. La Universidad tiene que ser garante del saber en la sociedad del conocimiento, pero por desgracia hay demasiada permisividad; los valores de calidad están en entredicho", asegura Rosa María Medina, que, junto con otros 40 profesores de la Universidad de Granada, impulsa la plataforma antiplagio.

Les preocupan dos cosas: la copia de trabajos por parte de los alumnos y el plagio de tesis y proyectos de investigación entre los académicos. "Sé de docentes que han traducido libros y se han adjudicado su autoría. Es grave, pero lo peor es que sigan impartiendo su magisterio". De momento, la plataforma cuenta con el apoyo del Defensor Universitario y aspiran a que la memoria de la Universidad dé cifras de una práctica que, desde la copia textual al robo de ideas, "está muy extendida".

Si pillan a un investigador plagiando o manipulando datos en EE UU se arriesga (en función de la gravedad) a cinco años sin fondos para investigar. Desde 1988 una oficina vela por el cumplimiento de la ética.

El Ministerio de Ciencia español confirma que la nueva ley de ciencia prevé la creación de un Comité Español de Ética de la Investigación. Entre sus tareas, establecerá "los principios para la elaboración de códigos de buenas prácticas de investigación científica y técnica".

APPROBO: http://approbo.citilab.eu
EDUCARED: http://www.educared.net
TURNITIN: www.turnitin.com
COMPILATIO: www.compilatio.net/es
COPYSCAPE: www.copyscape.com
FAIR SHARE: www.fairshare.cc

Acto académico en homenaje a la Profesora Dra. Laura Schwartzmann

El viernes 24 de julio tuvo lugar en horas de la mañana un acto académico en ocasión del retiro de la Dra. Schwartzmann de la Dirección del Departamento de Psicología Médica de la Facultad de Medicina.

Al evento concurrieron autoridades de la Facultad de Medicina y del Hospital de Clínicas, profesores y jefes de servicio de los Departamentos del Hospital.

Constó con los aportes de distinguidos expositores:

• La Prof. Agda. Dra. Alicia Canetti se refirió a la trayectoria del Grupo Interdisciplinario de Estudios Psicosociales (GIEP)

• El Prof. Emérito Académico Dr. Dante Petrucelli se refirió a la importancia de los profesionales de la salud mental en los equipos interdisciplinarios

• El Prof. Agdo Dr. Álvaro Díaz Berenguer expuso sobre la importancia de incorporar las humanidades a la enseñanza de la medicina. Esta exposición se encuentra publicada en este blog.

La foto fue tomada por el Prof. Dr. Díaz Roselló.

Palabras del Dr. Álvaro Díaz en el Acto Académico

Como alguien me dijo que me iban a invitar a hablar, vine preparado.

Hace ya unos cuantos años, quizás 14 o 15, se organizó en la Clínica Médica del Hospital Pasteur de la Prof. Rosa Niski, en conjuto con el Depatamento de Psicología, una serie de conferencias que se englobaron bajo el título de “Curso extracurricular”. Se pretendía abarcar temas que tocaban el quehacer médico desde distintos ángulos, pero fundamentalmente desde disciplinas de la Humanidades.

Participaron José Pedro Barrán, José Pedro Díaz, Carlos Maggi, Marcelo Viñar, Marcos Lijtenstein, seguramente me olvido de algunos. Uno de los impulsores entusiastas de la propuesta fue alguien a quienes Uds. conocen, la Dra. Laura Scwartzmann.

Deben haber existido otros intentos similares en la Facultad de Medicina, pero lo cierto que fue algo extraño para la costumbre de una clínica médica: dar cabida a las Humanidades en el ámbito de la rigurosidad científica.

A pesar del temor ante una propuesta similar, las conferencias y los cambios de opiniones que se dieron allí, tuvieron repercusión, y podríamos decir que se generó a partir de entonces un movimiento silencioso que se ramificó por varios lugares, y esperemos que así siga.

A la Facultad aún le hace falta humanidad, y el trabajo de Laura ha operado en este camino tan necesario.

Si bien la mayoría lo sabe, es interesante recordar o repasar, algunos cambios que sufrieron la Universidades.

Su historia comienza en Europa durante la Edad Media (a partir de los siglos XI y XII, cuando todavía no existía la imprenta) en Salerno, Bolonia, París, Oxford, Salamanca. En aquel entonces el núcleo de la formación universitaria estaba vinculado con la religión católica; sus materias básicas eran Teología, Derecho, Medicina y Filosofía. Era tan importante el estudio teológico, como el filosófico como el de la medicina. Tenían una organización comunitaria particular de donde su nombre que deriva de “totalidad”. Las Universidades se expandieron por todo el mundo, siguiendo muchas veces al proceso evangelizador. Nosotros en Latinoamérica, recibimos fundamentalmente la influencia de la universidad Española, de Salamanca, pero con el avance del conocimiento y del método para conocer, la Universidad alemana del siglo XIX ganó un espacio importante desplazando aquel núcleo de la enseñanza, que ubicaba a universitario en el mundo, reemplazándolo con las ciencias. El espíritu científico rápidamente se expandió por todo el mundo, fragmentando el conocimiento con un destino utilitario. Ortega y Gasset (el filósofo español) afirma ya en 1930, que la Universidad Alemana, con su culto a la Ciencia y a la Investigación científica, había producido la desintegración cultural del hombre moderno.

Cuando ingresé a la Facultad de Medicina mi padre me regaló un ejemplar de La Misión de la Universidad, en donde Ortega propone que la Ciencia y la Investigación son tareas a desarrollar por la Universidad de tal forma, que no absorban el centro ni usurpen la auténtica misión de esta, que es la Cultura. Allí dice (cito textual):

“En las facultades de Medicina aspiran a que se enseñe hiper-exacta fisiología o química superferolítica; pero tal vez en ninguna del mundo se ocupa nadie en serio de pensar que es hoy ser un buen médico, cuál debe ser el tipo de modelo de médico actual. La profesión, que después de la cultura es lo más urgente, se deja a la buena de Dios.” Y dice luego: “Es preciso que el hombre de ciencia deje de ser lo que hoy es con deplorable frecuencia: un bárbaro que sabe mucho de una cosa.”

¿Por qué recordar estas cosas? Porque aquel curso retomó de alguna manera el viejo sentir universitario, esencialmente humanitario, centrado sobre la cultura. Parte de lo dicho por los participantes, quedó escrito en una publicación, y valgan los siguientes comentarios como ejemplo. Marcos decía: “Los problemas de la salud y de la enfermedad no son problemas médicos, sino que son problemas culturales, que hay que abordar desde distintas perspectivas.” En la misma línea de pensamiento Marcelo destacaba la importancia “de que el aprendizaje de la medicina no tenga solo que ver con la medicina en sus aspectos técnicos, sino que tenga que ver con la cultura” , sobre todo en un momento de explosión de la tecnología.

Vuelvo a la pregunta ¿Por qué recordar estas cosas? Porque en el caso del trabajo de Laura creo que todo esto está presente. Apuntó a la profesión más que a la química superferolítica, jerarquizó un determinado modelo de médico, centrado por su humanidad. La psicología la ayudó porque es una materia en donde el otro no es una cosa, sino un ser humano como el propio observador.

Yo no sé despedir a las personas, creo además que eso es imposible, por lo que esto no tiene nada que ver con una despedida. Pretendo marcar y rescatar una línea de trabajo de Laura, que tiene raíces muy profundas en la propia historia de la universidad, y que desde mi óptica veo como un aporte fundamental para las actuales generaciones. Esto no es simplemente un reconocimiento, sino la aceptación de un compromiso, de una tarea que debemos proseguir.

Para finalizar recojo un trozo de La invitación a la ética de Fernando Savater, que está en la misma línea del quehacer de Laura: “Lo que reconozco en el otro, para mi vez ser reconocido del mismo modo, es su humanidad, o sea, lo que tiene de perpetua ofrenda a lo posible”.

Muchas gracias

Seminario del mes de Julio

Informe de la Pasantía por Universidad Ramón Llul ESADE. Barcelona, España

Prof. Adj. Dra. Adriana Suàrez
16 de julio de 2009
Hora 8 y 15
Hospital de Clìnicas, piso 15


Ateneo conjunto
Disfunción sexual en el varón

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA MÉDICA
UNIDAD de SEXOLOGÍA CÁTEDRA DE UROLOGÍA

Dra. Teresita Blanco Lanzillotti
Mag. Lic. Nahir Silveira
Dr. Victor Adib
Dra. Cristina Alonso

Con la participación del Dr. Andrés Flores Colombino

Jueves 16 de julio
hora 10
Hospital de Clínicas Piso 15

Intervenciones en crisis

Prof. Agda. Lic. Berta Varela
Jueves 306 de julio
hora 8
Hospital de Clínicas Piso 15

Seminarios del mes de Junio y Julio

SOPORTE SOCIAL Y REALIDAD ADOLESCENTE

Coordinan:
Asistente Lic. en Psicología Gracy Gómez
Asistente Dra. Eliana Ripa

18 de junio y 2 de julio de 2009
Hora 8 y 15 Hospital de Clìnicas, piso 15

Participantes:
INAU
- Directora Dpto. de Salud de INAU. Dra. Mónica Silva
- Director Unidades Materno Infantiles. Psicol. Ruben.........

Policlínica de Ginecología de Adolescentes. Lic. Enf. Rubita Nesmachivou

EXPERIENCIAS EN POLICLÍNICAS GINECOLÓGICAS DE ADOLESCENTES CENTRO DE SALUD.

Programa Infamilia-Asse. Ciudad de Treinta y Tres. - Lic. en Psicología Rosina López Aparicio. Agente Socio Educativo acompañamiento a madres y padres adolescentes.

Centro Hospitalario Pereira Rossell. - Prof. Agda. Dra. Estela Conselo - Dra Marianella Lourido - Dr. Roberto Sergio

Hospital de Clínicas - Prof. Agda. Dra. Estela Conselo - Residente Dra. Paula Oholeguy - - Asistente Dpto. Psicolog. Médica. Dra. Eliana Ripa

EXPERIENCIAS A NIVEL MUTUAL - Prof. Agda. Dra. Estela Conselo - Dra Marianella Lourido

¡Queremos más jarabe!

Informe sobre el Programa “Jarabe de Risas” de la Fundación SaludArte, desarrollado en coordinación con el Departamento de Psicología Médica y Damas Rosadas Hospital de Clínicas, 2009

Psic. Daniel Ullmann Coordinador de “Jarabe de risas” En 2008 se implementó el programa “Jarabe de Risas” en el Hospital de Clínicas, auspiciado por el Departamento de Psicología Médica en coordinación con Damas Rosadas, con el apoyo de la Consultora Allegro, la Fundación Levis y la Fundación Avina. SaludArte promueve la salud de la población uruguaya a través del Arte y el Humor desde el año 1999.

El programa “Jarabe de risas” surgió de la necesidad de proporcionar al paciente una atención integral que brinde un soporte psicoafectivo tendiente a reducir el estrés que conlleva la hospitalización. En el medio hospitalario, el arte y el humor son utilizados por la fundación con el propósito de contribuir a la recuperación del paciente, y producir un efecto analgésico, curativo y beneficioso a nivel físico, espiritual, social y emocional. La idea subyacente es que la expresión, especialmente la artística y la risa, son factores liberadores de la tensión.

Las actividades se desarrollan en los distintos servicios médicos del Hospital, tanto en las salas y unidades especiales como en los corredores y otros espacios informales. Las intervenciones son personalizadas y las propuestas muy variadas: parodias improvisadas, canciones, marionetas, malabares y cuentos. Los artistas trabajan casi siempre en pareja. Las actuaciones son precedidas por una puesta en común dentro del equipo de SaludArte y con el equipo asistencial. Antes de cada mediación, los artistas, en su mayor parte payasos, se informan de las cuestiones médicas necesarias para su actuación.

Sólo en 2008 SaludArte realizó 85 intervenciones de mediación artística hospitalaria. Los voluntarios de la fundación sostuvieron su labor de forma responsable, ética y creativa.

Se observó un crecimiento sostenido de la participación de artistas, de tal forma que en los últimos meses del año se duplicaron los días de intervención semanal, y se expandió la implementación del programa al Hospital Maciel. La cantidad de voluntarios que participan de forma semanal se multiplicó por seis. Iniciamos el año con cuatro mediadores artísticos y lo finalizamos con un equipo de 27 artistas voluntarios trabajando en el programa.

Las solicitudes para colaborar siguen llegando a la fundación y hay más personas con formación artística y en áreas de la salud que han expresado su interés en incorporarse. En 2008 visitamos 217 salas de internación y más de dos mil pacientes internados en horas de la tarde, habiendo trabajado a su vez con varios centenares de acompañantes, y otro tanto de personal del hospital.

Para llevar adelante nuestra tarea contamos con 251 prestaciones de nuesros voluntarios. Gracias al trabajo conjunto de los voluntarios y el equipo de la Fundación, en el 2008 hubo entre pacientes, acompañantes y personal de salud más de tres mil beneficiarios de la dosis de Jarabe de Risas. La interacción con el personal del hospital fue muy positiva, acentuándose la sinergia a medida que iban conociendo nuestra labor. Gracias a eso, llegamos a realizar abordajes en conjunto con el equipo de Psicología Médica y de Enfermería de pacientes en situaciones complejas. Una demanda creciente Con el paso de los meses pudimos observar una demanda creciente de nuestro trabajo, vehiculizada en comentarios y pedidos concretos formulados por el personal de salud.

El programa se difundió en el II Congreso Internacional de Payasos de Hospital en Buenos Aires, al cual asistieron 17 integrantes de SaludArte gracias al apoyo de la Fundación Buquebus. También se presentó en la Cátedra Salud Pública y Salud Mental de la Facultad de Psicología en la Universidad de Buenos Aires, en el 15º Congreso Mundial de Calidad de Vida de ISOQOL realizado en Montevideo, y en el Congreso de Discapacidad y Calidad de Vida organizado por el Centro Holístico de esta ciudad.

Se realizaron notas de prensa en radio y televisión y la experiencia fue difundida en la revista “Tendencias en Medicina”, publicada por Farmanuario. En la evaluación del año, los voluntarios plantearon que la experiencia les aportó un enriquecimiento personal y un desarrollo profesional muy significativos. También manifestaron el interés de contar con un espacio de formación y entrenamiento semanal en el marco de la fundación, para poder seguir creciendo y mejorando la calidad del servicio.

En 2009 iniciamos el programa con la implementación el espacio de entrenamiento y formación solicitado por los voluntarios, destinado a mejorar la calidad artística y la eficacia de las intervenciones, asi como a la elaboración de las situaciones dilémáticas que presenta la práctica en el hospital.

Si bien se cuenta actualmente con el apoyo de la Consultora Allegro, para asegurar la continuidad al programa es indispensable contar con nuevos apoyos. En suma, la evaluación de esta experiencia arroja un saldo muy positivo tanto en la respuesta de los voluntarios, como en la aceptación y acogida de éstos por los pacientes y el personal de salud.

Docentes del Departamento elegidos para integrar el Sistema Nacional de Investigadores

La Prof. Agda. Lic. Berta Varela por el área Ciencias Sociales y el Prof. Agdo. Dr. Juan J. Dapueto por el área Ciencias Médicas y de la Salud fueron elegidos para integrar el SNI en calidad de candidatos en el llamado del año 2008 de la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII).

Por información se puede visitar Sistema Nacional de Investigadores - ANII donde están disponibles los CV de todos los candidatos.

La Comisión Sectorial de Investigación Científica CSIC - UdelaR aprueba varios proyectos de investigación del Departamento de Psicología Médica

Situación de las personas con discapacidad en contextos de pobreza. Calidad de vida y calidad de atención percibida.

Equipo Investigador integrado por docentes de la Facultad de Medicina -Dpto. de Psicología Médica y Facultad de Psicología. Modalidad I+D

Dra. Ma. José Bagnato - Prof. Agda. Facultad de Psicología Investigadora Responsable
Lic. Ma. del Carmen Abreu - Prof. Adj. Facultad de Medicina Investigadora Responsable
Lic. Delia Bianchi - Prof. Adj. -Facultad de Psicología
Dra. Adriana Suárez - Prof. Adj. - Facultad de Medicina
Lic. Cecilia Durán - Asistente - Facultad de Medicina


Programa de evaluación de calidad de vida como variable de resultado de los tratamientos sustitutivos de la función renal.

Equipo investigador integrado por docentes de los Departamentos de Nefrología y Psicología Médica de la Facultad de Medicina en colaboración con la Sociedad Uruguaya de Nefrología bajo la modalidad Proyectos de Vinculación de la Universidad con el Sector Productivo Modalidad 2.

Prof. Agdo. Dr. Juan J. Dapueto
Prof. Adj. Dr. Alejandro Ferreiro
Prof. Adj. Lic. Carla Francolino
Prof. Agda. Dra. Liliana Gadola
Asis. Lic. Ana Inés Galain

Seminarios de marzo y abril

Metodología pedagógica del Nuevo Plan de Estudios

Aprendizajes basado en problemas (ABP) - Aprendizaje en pequeños grupos (APG)

Prof. Agdo. Dr. Juan J. Dapueto

5 de marzo de 2009
Hospital de Clínicas Piso 15

Etica y Entrevista

Dra. Teresa Rotondo

19 de marzo, hora 8:15
Hospital de Clínicas piso 15

Evaluación mediante portafolio

2 de abril, hora 8:15
Hospital de Clínicas piso 15

Mapas conceptuales

Asist. Lic. Ana García

16 de abril de 2009, Hora 8:15
Hospital de Clínicas Piso 15

2008: Un gran año para la investigación de calidad de vida en Latinoamérica

Luego del éxito de la 15º Conferencia Internacional de Calidad de Vida de ISOQOL, que tuvo lugar en Montevideo el pasado mes de octubre, asistimos a un notable fortalecimiento de los vínculos entre los investigadores y clínicos interesados en la calidad de vida de pacientes y comunidades en nuestro continente.

El Capítulo Iberoamericano de ISOQOL es ya una realidad en marcha, con sus autoridades electas y proyectos auspiciosos.

Las Co-coordinadoras Dras. Cristina Pecci y Laura Schwartzmann están abocadas a la preparación de un programa de futuras actividades con la mira en la próxima Reunión Iberoamericana en el año 2010.

Invitamos a todos los interesados a ponerse en contacto con la red a través de la página web recientemente rediseñada.